近日，教育部考试中心主任戴家干在接受访谈时指出，今年全国共有11个省份进行新课改高考，今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价，从而改变“一考定终身”的考录方式。

　　“一考定终身”的高招制度，毫无疑问是有弊端的。因为在这种考录方式下，过分看重一次考试的分数，有一定的偶然性和不确定性。另外，学校教育跟着高考“指挥棒”走，容易造成学生高分低能，不利于培养学生的综合能力。从国际上的情况来看，多数教育发达地区的高校录取新生，并不完全采取统一考试统一招生的方式，也不惟分数是举。

　　然而，我们必须看到，目前的高考招生制度实行这么多年，同样有其存在的合理性。这种方式程序规范，标准一致，能保证较高的公平性，较为适应当前的国情。改革开放以后，正是通过参加统一的高考，才让许多人才脱颖而出，改变了个人命运，成为国家建设的栋梁之才。

　　高考录取将增强学业水平测试和综合评价的比重，应该说，能一定程度淡化高考的“指挥棒”色彩，也有利于培养素质全面的人才。但是我们必须充分认识到，考试的问题，背后是教育的问题。在当前一些地方教育资源还不充足、各地中小学教育资源极其不平衡的条件下，在高考之外建立公平的评价衡量体系，并不是件容易的事。如果将权力下放太多，或许会为少数人的寻租行为开启方便之门。而如果只是将“一考”改成“多考”，不过是将“战线”拉长，并不能真正减轻学生的学习负担。因此，对于涉及千家万户、涉及千百万人命运的高考改革，一定要慎之又慎，尤其要注意考虑最大限度地实现公平。